Intégration du genre et de l'équité dans l'élaboration des politiques et programmes d'éducation
Les îles Salomon sont un petit État insulaire d'environ 1 000 îles situé dans le Pacifique Sud-Ouest. Une population dispersée de 728 000 personnes parlant 85 langues vernaculaires mène un mode de vie essentiellement axé sur la subsistance. De nombreuses communautés vivent sans électricité ni télécommunications fiables, et peu disposent de routes praticables.
Le système éducatif du pays est confronté à de multiples problèmes d'accès, de qualité, de ressources et de pertinence. Les niveaux d'alphabétisation à l'école et en dehors de l'école sont faibles, et seul un cinquième des élèves termine l'école secondaire. Notre travail de recherche OC1 sur l'enseignement à domicile, les langues et l'éducation de la petite enfance, ainsi que nos rapports Spotlight sur l'alignement avec l'ODD4, nous ont montré l'incapacité des décideurs politiques à atteindre ou à prendre en compte les nombreux groupes marginalisés du pays.
L'objectif global des projets est de remédier à cet échec, en contribuant à l'intégration des dimensions de genre et d'équité dans le développement et la programmation des politiques éducatives. Pour apporter ce changement d'approche des groupes marginalisés, les objectifs et les résultats de COESI chercheront à recentrer l'attention sur l'accès et la réussite des filles et des garçons, sur les modèles possibles d'intégration des personnes handicapées et sur l'alphabétisation des adultes et des jeunes.
Le COESI, en partenariat avec l'Association pour l'alphabétisation des Îles Salomon (LASI), travaille actuellement en étroite collaboration avec les divisions des programmes scolaires et de l'éducation communautaire du ministère de l'Éducation et du Développement des ressources humaines (MEHRD) afin de mettre en œuvre un programme sur une approche modèle de l'implication de la communauté dans l'école et l'apprentissage.
Plus important encore, nous nous concentrerons sur l'apprentissage et la transmission des connaissances aux décideurs politiques. Nous avons convenu avec nos collègues des coalitions nationales de l'éducation (NEC) du Pacifique Sud de collaborer à l'utilisation de l'analyse de genre et d'équité (GAPSED1) pour les NEC, nos organisations membres, les parties prenantes et, en fin de compte, les responsables et les fonctionnaires de nos ministères et départements de l'éducation respectifs. Dans le cadre de cette collaboration, nous mobiliserons également davantage les jeunes pour qu'ils effectuent des recherches sur les questions d'actualité vitales et plaident en faveur du changement. Une approche sous-régionale impliquant les jeunes donnera plus de poids à notre plaidoyer.
Parallèlement, le secrétariat et les membres utiliseront leurs différentes positions - au sein du Groupe d'éducation locale (LEG), du Conseil national de l'éducation, des groupes de travail thématiques tels que l'éducation communautaire et la continuité de l'apprentissage - comme plateformes pour mettre en avant notre programme de plaidoyer. Notre stratégie est que le COESI joue un rôle consultatif d'initié, pour amener les décideurs politiques à leurs devoirs. Bien que nous utilisions les médias pour diffuser nos points de vue et faire campagne, notre approche est basée sur les problèmes et non sur la politique.
Une phase antérieure du projet a été mise en œuvre en 2020-2021 avec le soutien d'Education à Voix Haute.